Engliship
Все шансы на успех!
Иностранный язык как волшебный корабль унесет тебя в страну Познания, где сбываются самые заветные мечты!
Сайт Дмитриевой Инны Петровны, учителя английского языка
Диалог с целью обмена оценочной информацией
Примерная схема модулированной ситуации
Ученик 1: Введение в ситуацию диалога (на базе задания). What can you suggest?
Ученик 2: Выдвижение предложения 1 + 2 аргумента "за"
Ученик 1:Реакция.Отказ+2 аргумента "против".Выдвижение предложения 2+2 аргумента "за".
Ученик 2:Реакция.Отказ+2 аргумента "против".Выдвижение предложения 3+2аргумента "за".
Ученик 1:Реакция.Отказ+2 аргумента "против".Выдвижение предложения 4+2 аргумента "за"
Ученик 2:Реакция. Согласие + 2 подтверждающих аргумента.
Ученик 1:Реакция. Согласие.
Речевые образцы для диалогического высказывания
1. Как инициировать диалог
-
There are several possibilities for…. / So, we have to… / Let’s talk about……first, shall we?
-
What do you think? What shall we do first?
2. Выражение просьбы / Реагирование на просьбу
-
Excuse me. Can I ask you a personal question? – Of course, go ahead / Would you mind if I ask you…..
-
I’d also like to know some information about……
-
Could you tell me about……..?
-
Could I have a …..Could you take this….. to…., please? / Would you mind +Ving ? / Is it all right if …..? Could you possibly……. ? / Would it be possible to ………?
-
OK / Yes, sure / Yes, certainly / Yes, of course / Yes, I’ll do that / I’m sorry, but…..
-
Thank you. – You’re welcome.
3. Как внести предложение
-
Why don’t we do this? / How about …+Ving? / What about…+ Ving ?
-
Let’s do this / Let’s decide about…first, shall we?
-
What do you think…? / Do you think we should…?
-
Perhaps we should… / What shall we do first? / So, what do you think we should do……..?
-
How do you feel about this?
-
It’d be a good idea if we… / What would be really great is if we… / It’s about time we…
-
OK, let’s do that / Why don’t we both do that?
4. Как согласиться или не согласиться с чьим-то предложением
-
That’s a good point / I absolutely agree / You’re right / That’s true / Yes, but…..
-
I’m afraid you’re wrong / I see what you mean, but don’t you think………. ?
-
I don’t think I would go along with that / Yes, but isn’t it also true that……..?
-
That sounds like a good idea / I’m not sure about that
-
What a pity / Never mind I don’t like………. / I can’t stand……….. / I hate…….
-
Personally, I’m not that keen on…/ You know, it’s not really my thing / Don’t you think……? / And, to be honest…./ That’s not the point
5. Как отреагировать на чьи-то предложения / реплики
-
Wow! / Really! / Goodness! Oh dear. / What a surprise! / It can't be true./ You must be joking
-
I (really) like/ enjoy / love / I really like doing that too / I’m not keen on…/
-
That’s a good idea ….. / Surely, it’d be better…
-
That sounds like a good idea / I think the best thing to do would be to… / It would be a good idea to…/ I’ve got a good idea…/ I’ve got a better idea ……./ That sounds a bit boring…/ I don’t think that’s such a good idea because……..
-
I find it really….(interesting / awful….) / It looks a bit……(strange / difficult…)
-
It makes me….(angry/ worried / smile / want to…..)
-
Как сделать выбор
-
I prefer…..to……./ I’d rather …..(do/have…) than…/ I’d rather we had……than……/ I much prefer………/ I wouldn’t mind +Ving
-
I find it really….(interesting / awful….) / It looks a bit……(strange / difficult…)
7. Как высказать мнение
-
It’s very difficult to say, but I think……/ What I mean is……/ In my opinion…..
-
It’s not something I feel very strongly about, but………
-
Actually I feel quite strongly that……./ I’m quite certain that………
-
Personally , I feel…/ think…/ suppose…/ guess…
-
I’ve never really thought about it, but I suppose…/ I don’t really like…but if I had to choose….
-
I think it’d be better if…./ I think we should…
8. Как прийти к обоюдному согласию
-
Neither of us liked…………/ So that was the conclusion we reached:……………
-
What have we decided then? / So, let’s decide which one……… / OK, so which (two) are the best?
-
I think we’ve agreed that…….. / So, we’ve decided………
-
Well, I chose……../ We both agreed that………/ N. was in favour of…..but I thought…….
Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по иностранным языкам
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по иностранным языкам, помимо собственно обучения языку и развития умений и навыков в четырех видах речевой деятельности, должна включать в себя следующие аспекты:
• ознакомление с форматом заданий, в том числе заданий со свободно конструируемым ответом, т. е. заданий части С (по письму и говорению);
• отработку четкого следования инструкций к заданию, в том числе соблюдения предписанного объема письменного или устного высказывания;
• развитие умения укладываться в регламент времени, отведенного на выполнение конкретного задания;
• ознакомление с критериями оценивания заданий части С (по письму и говорению); объяснение предъявляемых требований;
• включение в практику записи устных ответов учащихся на магнитофон с последующим прослушиванием и анализом;
• отработку стратегий выполнения тестовых заданий с их последующим анализом и самоанализом.
В целях предупреждения ошибок при выполнении заданий разного типа учащимся следующие рекомендации:
Задание « Краткий ответ/ дополнение»
-
Прочитав тестовые вопросы, определите, какая информация запрашивается: о месте, времени, дате и т.д.
-
Постарайтесь определить, какая часть речи отсутствует: существительное, прилагательное, числительное и т.д.
-
Постарайтесь предугадать ответ
-
Сосредоточьте внимание на поиске исключительно запрашиваемой информации, не обращая внимания на незнакомые слова, содержащиеся в аудиотексте, и на второстепенную, избыточную информацию.
-
Тестовые вопросы расположены в порядке поступления информации. Если при первом предъявлении аудиотекста, задание осталось без ответа, продолжайте выполнять следующие задания. При повторном прослушивании сосредоточьте свое внимание на оставшихся без ответа вопросах.
-
В ответе следует записывать те слова, которые звучат в тексте, интерпретация в виде синонимов может привести к неправильному ответу.
-
Записывайте ответ в виде цифры, слова или словосочетания (как правило, не более трех). В данном типе задания развернутый ответ в виде полного предложения не пишется.
-
Обратите внимание на то, что в задании «Дополнение» занесенный ответ не должен нарушать лексический и грамматический строй предложения.
Задание « Установления соответствия»
-
Прочитайте формулировку утверждений, что поможет сориентироваться в теме аудиотекста, а также постарайтесь запомнить их последовательность, чтобы не терять времени на поиск ответа при прослушивании.
-
Подчеркните ключевые слова в утверждениях. Как правило, тема высказываний у всех говорящих одна, поэтому внимание следует сосредоточить на вопросе: «Чем высказывания отличаются друг от друга?»
-
Подберите синонимы к ключевым словам, которые используются в утверждениях. В аудиотексте основная мысль обычно выражена синонимичными выражениями.
-
При первом прослушивании выделите ключевые слова, которые звучат в тексте, и соотнесите их с ключевыми словами в утверждениях. В данном типе задания основная мысль, как правило, звучит в конце высказывания.
-
Обратите внимание на то, что одно утверждение лишнее.
-
Используйте каждую букву только один раз. При повторном прослушивании может оказаться, что выбранная буква больше подходит к другому высказыванию, что может повлечь за собой замену букв в других ответах. В конце задания проверьте, не использована ли какая-нибудь буква дважды.
: • Не стоит паниковать, если встречаются незнакомые слова,
опирайтесь на ключевые слова и они помогут определить
основную мысль текста.
Задание « Множественный выбор»
-
Внимательно прочитайте тестовые вопросы; они помогут сориентироваться в тематике аудиотекста и порядке поступления информации.
-
Постарайтесь предугадать ответ на вопрос, используя свою осведомленность по вопросу.
-
Найдите ключевые слова в тестовых вопросах, подберите к ним
синонимы.
-
Выберите ответ с учетом той информации, которая звучит в тексте, а не на основании того, что вы думаете или знаете по предложенному вопросу.
-
Формулировка тестовых вопросов и лексика, используемая в тексте, не совпадают, поэтому при прослушивании необходимо сосредоточить внимание на синонимичных выражениях или словах близких по смыслу.
-
Не выбирайте варианты ответов только потому, что вы их четко слышите в тексте. Очень часто они являются неправильными ответами.
-
Обращайте внимание на противопоставительные союзы: "but", "however" и слова "the worst" "the most", "the least", "hardly ever", "but more so on т.д.
-
Тестовые вопросы расположены по мере поступления информации
-
При первом прослушивании постарайтесь понять основную мысль высказывания и ответить на наиболее простые для Вас вопросы. Если затрудняетесь ответить на какой-то вопрос, оставьте его и.. продолжайте выполнять следующие задания.
При повторном прослушивании постарайтесь сосредоточить свое внимание на ключевых словах и их синонимах в оставшихся без ответа вопросах.
Ресурсы для подготовки к ЕГЭ
http://fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory - версии для скачивания
http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/preparation/demovers/
http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege - Открытый банк заданий ЕГЭ
http://www.fipi.ru/trensborniki-OVZ ГИА 11 классов с ОВЗ